提问技巧在初中物理概念教学中的关键作用

沈年勇

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省湖口县第四中学

提问作为课堂教学中最基本、最常用的教学手段之一，在初中物理概念教学中起着引导思维、激发兴趣和建构认知的关键作用。当前部分物理课堂中存在提问层次单一、目标模糊等问题，严重影响了学生对物理概念的深入理解。本文从提问的认知价值出发，探讨其在物理概念教学中的关键功能，并深入分析当前提问存在的问题，进而提出提升提问效度的策略，以期为优化初中物理课堂教学提供理论依据与实践指导。

初中物理；概念教学；提问技巧；认知促进；课堂互动