图像资料在地形认知教学中的辅助作用研究

付运华

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省抚州市东乡区第二中学

本文探讨了图像资料在初中地理地形认知教学中的辅助作用，旨在提升学生空间思维与地理理解能力。文章回顾了静态图像、动态图像、三维模拟及实景图像等多种图像类型，分析其在教学中的应用特征，并从提升空间认知、优化记忆路径、增强课堂参与等方面说明其教育价值。研究提出多图对比、项目化学习与图像解读训练等实践策略。分析表明，图像资料能有效弥补传统教学的抽象性，提高地理教学效果，为教学设计提供了新的路径与思路。

图像资料；地形认知；地理教学；初中教育；空间思维