摘 要：
在新的教育环境下，高中物理教学悄然发生变化。探究式学习在高中物理教学中的应用，能将物理课堂转化为能力发展与素养培育的实践场域，为物理学科落实“立德树人”根本任务提供了可操作的实践路径。高中物理教学中的探究式学习策略研究立足于物理学科的本质特征与学生的认知发展规律。探究式学习通过问题驱动与情境创设的双向融合，激发学生的探究动机，促进知识的意义建构；通过实验探究与理论建模的螺旋式上升，实现学生对物理概念的深度理解与科学思维能力的逐步提升。为此，本文对高中物理教学中的探究式学习策略展开研究。
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