深度学习下的高中数学大单元结构化教学策略

谭福明

《文渊(中学版)》 2025年10期

江西省赣州市信丰中学

在当今教育强调核心素养培养的时代背景下，传统高中数学单课时、单内容教学的弊端日益凸显。其按教材顺序逐课推进的方式，虽能让学生掌握知识碎片，却难以构建知识间的联系，学生多处于浅层学习状态，难以适应未来社会的复杂需求。而深度学习下的高中数学大单元结构化教学为教育领域开辟了新的发展路径。它通过整合知识点，形成结构化教学单元，助力学生构建完整知识体系，深化认知结构，培养综合素养与能力。这一教学模式是时代发展的必然选择，也是推动高中数学教育迈向新高度的有效路径。

深度学习；高中数学；大单元；结构化