“双减”背景下初中英语作业设计策略研究

程西芳

《文渊(中学版)》 2025年10期

陕西省三原县东郊中学

本研究以“双减”政策为背景，系统分析了初中英语项目化作业的实施策略，旨在提升作业质量和学生核心素养。通过科学设定作业目标，丰富内容主题，优化任务设计，并构建多元评价体系，结合教师专业能力提升，实现了作业减负与能力提升的双重目标。研究发现，科学推行项目化作业能增强学生学习兴趣，促进真实语境下的语言运用，有利于培养创新思维和跨文化素养，为新时代英语教育高质量发展提供理论依据与实践参考。

“双减”政策；项目化作业；英语教育