基于素养导向的初中历史教学评一体化路径探究

王品

《文渊(中学版)》 2025年10期

辽宁大连市第二十八中学

当今时代下，如果想要让初中历史教学实现教学评一体化，教师就应该在教学中对核心素养的教学理论有充分理解，将评价渗透到整个教学活动，并对评价的方式做出创新和丰富。同时，明确学生在课上的主体地位，采用多样化的教学方式，指引学生对课堂所学知识进行总结，科学的开展师生互评工作，让教学评一体化能够在初中历史课堂上得到有效落实。此外，教师还需构建过程性评价体系，基于信息技术完成及时反馈，充分发挥出历史科目具有的育人效果。

素养导向；初中历史；教学评一体化