基于民族共同体视域的初中历史家国情怀培育策略

张文寿

《文渊(中学版)》 2025年10期

甘肃省卓尼县柳林初级中学

本文立足民族共同体视域，探讨初中历史课程中家国情怀培育的有效路径。本文梳理民族共同体意识的理论内涵，分析初中历史课程承载家国情怀目标的现实意义，提出优化课程内容、挖掘历史文化资源、创新实践活动和完善评价机制的具体策略。研究强调，应形成课程建设、文化引导和情感体验三位一体的教育格局，推动青少年形成坚定的历史责任感与国家认同，为新时代民族团结和社会发展提供坚实基础。

民族共同体；家国情怀；初中历史