摘 要：
新课程标准强调培养学生自主学习能力，在此背景下，研究学生自主学习古诗词策略意义重大，本文先阐述高中学生自主学习古诗词的基本特征，包括学习过程的主体性、内容的探究性及方式的个性化；接着分析其必要性，即适应新时代教育发展、提升古诗词教学效果、促进学生全面发展；最后提出实践路径，如构建情境导入激发学习动机、设计层次性学习任务引导深度探究、运用合作学习模式促进交流共享、借助信息技术手段拓展学习空间、实施过程性评价促进持续改进、创设展示平台增强学习成就感、建立反思机制提升学习品质，以期为古诗词教学创新与学生发展提供参考。
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