摘 要：
深刻把握思政课建设“八个相统一”改革创新方法论，为推动中职思政课内涵式发展提供了认知科学具身认知理论的独特视角。结合中等职业教育学校职业实习项目的具身性、情境性和生成性等特点。充分发挥职业教育理实一体育人优势，把思政课程融入职业实习项目。把校内外实训、研学、实习基地活用转化为思政的现场课堂。在各个思政主题职业实习项目中进行情境体验、展开情境互动，真切感受当代中国取得的举世瞩目成就，增强师生的幸福感、获得感。围绕中职思政课程的四个模块构建层层递进、螺旋上升的思政项目化教学模式，激发师生同向同行爱国敬业、至诚报国的内生动力。做到明体达用、体用贯通，有效解决思政课重理论、轻实践；重主导、轻主体；重统一、轻多样；重显性、轻隐性等学用“两张皮”的问题。探索大中小学思政课一体化建设实施路径。
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