利用在线教育平台高职高等数学课程的教学设计

徐茜 吴小敏

《文渊(高中版)》 2025年10期

合肥信息技术职业学院

在线教育平台为高职数学课程改革提供了创新路径。本文从教学资源整合、个性化学习支持、教学互动优化三方面探讨平台应用价值，针对当前存在的平台应用表层化、师生数字素养失衡、评价体系滞后等问题，提出构建“数据驱动”教学闭环、实施“阶梯式”数字素养培育计划、建立“双轨并行”评价体系的优化策略。通过“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式，将导数应用、积分计算等抽象概念与专业案例深度融合，利用平台基础功能实现预习诊断、课堂聚焦、分层强化的教学闭环。

在线教育平台；教学设计；数学课程；高职教育