任务群视域下的整本书阅读教学策略研究——以《苏东坡传》为例

陈冬英

《文渊(高中版)》 2025年10期

江西省吉安市白鹭洲中学

本文聚焦任务群视域下的整本书阅读教学，以《苏东坡传》为研究对象，深入剖析当前教学面临的碎片化、任务设计欠科学、评价单一等挑战，挖掘研究理论与实践结合、注重系统性等特点及多元价值，从目标体系构建、任务序列设计等六大方面提出系统教学策略，并通过真实教学案例验证成效，为提升整本书阅读教学质量提供全面参考。

任务群；整本书阅读；教学策略；《苏东坡传》；阅读教学