应用体验式教学提升高中语文教学质量的策略研究

韩兰君

《文渊(高中版)》 2025年10期

江西省上饶市第一中学

在核心素养导向下，高中语文教学亟需突破传统“讲授—记忆—考试”的模式，提升学生的语文综合素养与课堂参与度。体验式教学强调学生在真实或模拟语境中的感知、参与与反思，能有效激发学习主动性与情感共鸣。文章立足高中语文教学实际，探讨通过情境创设、任务驱动、角色扮演等策略实现教学内容与学生经验的深度融合，从而全面提升教学质量与语文核心素养。

体验式教学；高中语文；教学质量；课堂策略；语文素养