核心素养视域下的高中语文读写共生体系构建——基于统编教材的实践路径研究

鄢丽苹

《文渊(高中版)》 2025年10期

长春市十一高中

在核心素养导向下，高中语文教学需构建读写共生体系以提升学生语文素养。本文以统编教材为基础，分析当前读写教学问题，从读写共生内涵、目标、教材内容挖掘、任务设计、评价体系等方面探讨实践路径，旨在为高中语文教学提供有效策略，推动学生语文综合能力的全面发展。

核心素养；高中语文；读写共生体系