基于学习任务群的小学语文大单元课堂情境创设与学习效果提升

刘秋红

《文渊(小学版)》 2025年09期

灵山县灵城镇中心小学

大单元教学，与当代小学语文教学的规律、实情相符。一方面，可为学习任务群搭建牢靠的“脚手架”，提升核心素养水平；另一方面，顺应《义务教育语文课程标准（2022年版）》（《新课标》），能够解决教学方面的系列难题，为今后的语文学习打基础。新课标下，将大单元统筹于学习任务群，鼓励学生整合一些碎片化知识、技能，能够帮助他们调整学习思路，培养整体性思维，让他们在整合归纳中建立知识体系，提高语文核心素养。

学习任务群；大单元；情境创设