核心素养背景下农村小学数学教师专业能力发展策略

姚雪峰

《文渊(小学版)》 2025年09期

定西市安定区高泉小学

在国内教育体系中，农村地区的基础教育一直以来都是重点关注的问题，如何有效地提高农村教育质量，培养农村学生核心素养是亟待解决的问题。在农村小学数学教学中，教师作为教学活动的设计者与实施者，其自身的教育理念、知识素养、专业能力以及职业素养高低很大程度上决定着教学质量以及学生的核心素养发展。就目前而言，部分农村小学数学教师专业能力发展受阻，存在一些问题，尤其体现在信息素养与创新意识方面。基于此，文章先重点阐述核心素养背景下农村小学数学教师专业能力发展的重要性，在此基础上深入分析当前农村小学数学教师专业能力发展的不足，最后提出有效的发展策略。

核心素养；农村小学；数学教师；专业能力；职业素养；发展