基于“学评教”一体化的小学语文深度课堂教学评价体系构建研究

郭峰男 张丽红

《文渊(小学版)》 2025年09期

烟台经济技术开发区古现第二小学

本文着重围绕基于“学评教”一体化的小学语文深度课堂教学评价体系的构建展开深入探讨。首先，详细分析“学评教”一体化在小学语文教学中的重要性，它犹如一座桥梁，能将学习、评价与教学紧密相连。接着，结合当下小学语文教学评价在主体、内容、方式等方面存在的诸多问题，提出具有针对性和可操作性的构建该评价体系的策略与方法。同时，全面阐述此评价体系的具体内容以及实施路径，期望能为切实提高小学语文教学质量、促进学生的全面发展提供有价值的参考。

“学评教”一体化；小学语文；深度课堂；教学评价体系构建