摘 要：
本文围绕传统文化传承的小学语文古诗词教学展开，深入剖析了教学的多方面内容并提出针对性策略。实践指出，古诗词是传统文化在道德观念、审美情感、历史文化和民族精神等维度的重要载体，小学语文古诗词教学对学生理解传统文化、增强民族自豪感意义重大。在教学现状方面，虽取得学生古诗词积累增加、学校与教师积极作为等成果，但也暴露出教学方法单一、内容局限、评价体系不完善以及学生理解传统文化困难等问题。为解决这些问题，提出了一系列教学策略，包括通过诵读策略，引导学生把握韵律节奏、传达诗词情感，感受传统文化魅力；实施实践活动策略，开展朗诵比赛、诗词创作和文化主题活动，激发学生学习兴趣与创新思维；运用跨学科融合策略，将古诗词教学与历史、美术、音乐等学科相结合，拓宽学生学习视野，提升综合素养，最终实现教学成效与文化传承水平的双提升。
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