传统文化融入幼儿园课程的本土化实践与创新研究

俞晓云

《文渊(小学版)》 2025年09期

舒城县城关第六幼儿园

传统文化是中华民族的重要精神财富，其融入幼儿园课程不仅能够传承民族文化，还能丰富幼儿的情感体验，促进全面发展。本研究探讨了传统文化在幼儿园课程中的本土化实践与创新路径，分析了当前幼儿园课程中传统文化教育的现状与挑战，提出了符合幼儿身心发展特点的实践策略，包括课程内容优化、教学方法创新以及家园合作共育等。同时，本研究结合具体案例，探索了在教学设计和活动实施中的创新模式，旨在构建具有中国特色的幼儿教育课程体系，推动幼儿全面发展与文化自信的培养。

传统文化；幼儿园课程；本土化实践；创新研究；课程优化