基于生活情景下的化学深度教学研究

余鑫

《文渊(中学版)》 2025年09期

江西省共青城市第一中学

在高中教育阶段，化学属于一项基础性科目，具有实践性、专业性等特征，承担着培养学生科学思维、探究能力的重要使命。如何重构教学内容、凸显育人价值，从而拉近教师与学生、知识与应用之间的距离，是当前高中化学教学面临的重大课题。基于此，本文重点研究了生活情景下的化学深度教学策略。

生活情景；化学；深度教学