基于反思策略提升高中学生数学问题意识的教学研究

张莉

《文渊(高中版)》 2025年09期

河北省遵化市第一中学

随着教育理念的不断发展，数学反思策略作为一种有效的教学方法，越来越受到教育界的关注。数学反思策略不仅关注学生的解题过程，更强调学生对问题的深度理解和思维能力的提升，尤其在培养学生问题意识方面具有重要作用。本文旨在探讨数学反思策略在教学中的实施及其理论基础，重点分析反思策略对学生问题意识培养的影响。旨在为教育者提供数学反思策略的理论框架和实践指导，以期在数学教育中更有效地培养学生的问题意识和解决问题的能力。

数学反思策略；问题意识；PISA问题解决框架；问题解决