牙形态雕刻训练课程在口腔医学技术专业学生培养中的教学与改革

张钰通讯作者

《文渊(高中版)》 2025年09期

通化医药健康职业学院

目的：探究牙形态雕刻训练课程教学改革在口腔医学技术专业学生培养中的应用效果。方法：选取2023年9月至2024年6月某高职院校口腔医学技术专业的50名学生作为研究对象，按随机数字表法分为对照组与改革组各25例。对照组采用传统教学模式，改革组在对照组的基础上融入数字化虚拟雕刻技术与问题导向学习（PBL）教学法。比较两组学生牙体解剖结构认知考核成绩、雕刻操作规范度评分、三维模型重建准确率，以及对教学模式的满意度评分。结果：干预后，改革组各项评分均显著高于对照组，差异有统计学意义P＜0.05。结论：对口腔学生开展数字化虚拟雕刻技术与PBL教学改革，能够显著提高口腔学生的牙形态雕刻操作水平和建模准确度，为培养高水平口腔医学人才奠定基础。

牙形态雕刻训练课程；教学改革；数字化虚拟雕刻技术；操作技能