融入基本数学思想提升大学物理教学质量——以小角度近似在大学物理中的应用为例

潘丽华

《文渊(高中版)》 2025年09期

扬州大学物理与科学技术学院

数学思想是解决物理问题的关键。本文以小角度近似为例，探讨数学思想对大学物理学习的重要性。首先介绍其数学基础，然后通过质点运动学、简谐运动和光学等案例，分析该方法在在不同物理情境下的灵活运用。强化这一思想不仅有助于知识整合，更能有效培养学生的科学思维能力、建立模型化和近似化的分析能力和解决物理问题的能力，对大学物理教学起到促进作用。

大学物理教学；数学思想方法；小角度近似