摘 要：
近年来，随着“三全育人”教育理念的全面推进，课程思政已成为高等教育改革的核心任务之一。医学教育作为关乎人类健康与生命质量的特殊领域，其人才培养不仅需夯实专业基础，更需强化生命伦理、职业精神与社会责任等价值观引领。组织学与胚胎学作为医学基础课程，以微观形态结构与生命发育规律为核心内容，天然蕴含辩证唯物主义思维、科学探索精神及医学人文情怀，是思政教育与专业教学深度融合的重要载体。政策层面，《高等学校课程思政建设指导纲要》明确提出“医学类专业课程要注重加强医德医风教育”，为医学课程思政指明了方向。然而，如何将抽象的价值理念转化为具象的教学实践，仍是亟待突破的难点。
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