“非线性”理念下农村小学数学课堂教学实践

陈爱华

《文渊(小学版)》 2025年08期

佛山市三水区西南街道北江小学

在新课标“三会”目标指引下的小学数学课堂，注重引导学生对知识的自主探索和建构，致力于培育学生的核心素养。与城区学校相比，农村小学数学教育转型面临的挑战更大。针对农村小学教育的特殊背景，我们通过深入分析农村小学生的学情，在实际教学中积极探索“非线性”理念下农村小学数学课堂教学模式，旨在优化实施“非线性”教学模式，构建农村小学数学课堂新样态，进而推动教学质量迈向新高度。

非线性；农村小学；数学课堂