字韵丹青美育润心——小学语文与美术跨学科融合的教学实践

施玉洁

《文渊(小学版)》 2025年08期

南京师范大学附属小学仙鹤门分校

为破解传统汉字教学机械抄写、文化内涵缺失与学科割裂的困境，本研究以小学语文与美术跨学科融合为路径，构建”三维联动”教学模式，深化汉字形义关联与文化意蕴的理解，提升学生审美创造力。教学实施中整合课程资源，创设多元情境[2]，建立评价体系，跨学科融合有效激活汉字美育功能，为文化传承与核心素养培养提供实践范式。

跨学科融合；汉字教学；美育实践