摘 要：
小学体育教师是落实“健康第一”教育理念、推动学生全面发展的关键支撑。在“双减”政策和核心素养导向下，体育课程的重要性日益提升，对体育教师的专业能力与育人素质提出了更高标准。当前，小学体育教师普遍面临专业理论薄弱、教学方法单一、发展机制缺失等现实困境，限制了体育课程价值的充分发挥。本文聚焦小学体育教师队伍建设问题，从教育理念更新、教学技能提升、综合育人能力强化、支持机制完善与职业认同感重建五方面入手，提出多维度、系统化的发展策略。文章强调，教师需转变观念，深化课程理解，增强课堂组织力与教育引导力，并通过制度保障推动专业成长，形成具有实践性和可持续性的专业发展路径，以适应新时代小学体育教学改革的需求，促进学生全面发展和学校体育质量的协同跃升。
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