体验式教学在小学数学教学中的应用策略研究

玛衣热古丽·拜山

《文渊(小学版)》 2025年08期

新疆哈巴河县萨尔塔木乡牧业寄宿制学校

体验式教学作为突破传统授受式教学的新型范式，通过情境浸润、主体实践与认知反思，助力小学数学知识的意义建构与核心素养培育。本文从概念特征、应用意义、应用原则、存在的问题及实施策略几大方面系统剖析体验式教学的实施路径。希望通过本文的研究，可以为新课改背景下小学数学教学创新提供理论支撑与实践参照。

小学数学；体验式教学；应用策略