依托绘本促进幼儿叙事能力的教学策略研究

何雯秀

《文渊(小学版)》 2025年08期

吉林师范大学教育科学学院

绘本作为幼儿叙事能力发展的核心载体，其图文互文特性对语言发展、情感培育及认知建构具有多维促进作用。本研究从发展理论出发，系统剖析绘本激发叙事兴趣、助力素材积累等实践路径，同时揭示教学中选材适配不佳、教学策略趋同、互动参与失衡、阅读环境欠佳等问题。针对以上问题本文提出四维优化框架，涵盖完善绘本资源库、丰富教学范式、保障表达公平及强化环境支持，为学前教育者提供理论参考，助力幼儿叙事表达能力与创造力协同发展。

绘本；幼儿叙事能力；教学策略