新课改形势下的小学班级管理探究

刘敏

《文渊(小学版)》 2025年08期

汶上县南旺镇寺前小学

新课程改革（简称“新课改”）逐步深化，对小学班级管理提出了更高要求。新课改倡导以学生为主体、教师为引导者，强调自主学习、合作探究和多元评价。在这一背景下，传统以教师权威为核心的管理模式正被逐步替代，更加注重激发学生潜能以及促进师生平等互动。然而，当前小学班级管理在实际推进过程中仍面临诸多挑战，包括教师专业发展不足、家校协同不畅、管理体系创新滞后等问题。因此，总结并提出适应新课改理念的小学班级管理优化策略，对于提升基础教育质量具有重要理论与实践价值。

新课程改革；小学教育；班级管理