基于OBE教育理念的时尚表演与传播专业课程考核评价体系研究

杜雁鸣

《文渊(高中版)》 2025年08期

山东服装职业学院

本文以OBE教育理念为核心，围绕时尚表演与传播专业课程考核评价体系展开研究。通过分析传统考核模式的局限性，结合OBE理念下“以学生为中心”“成果导向”及“持续改进”的核心原则，构建了涵盖多元评价主体、动态反馈机制与个性化指导的考核评价体系。研究提出，该体系需以课程目标达成度为量化基准，结合行业需求与毕业生能力标准，强化过程性评价与创新能力考核，并通过数据驱动实现教学质量的动态优化。研究结果可为应用型高校相关专业课程改革提供理论支撑与实践参考。

OBE教育理念；时尚表演与传播专业；课程考核评价体系；成果导向；过程性评价；动态反馈机制