基于学生个性化需求的中高职数学分层教学研究报告

双浪花 赵海霞

《文渊(高中版)》 2025年08期

榆林职业技术学院

在当前职业教育日益繁荣的背景下，中高职教育作为培养高水平技术人才的关键平台，其教育质量广受瞩目。在中高职教育阶段，学生的数学基础差异明显，不同专业对数学知识的需求也各不相同，传统统一的数学教学模式已难以满足学生个性化发展的需求。本文提出了基于学生个性化需求的中高职数学分层教学策略，通过分层教学让不同基础和需求的学生都能在适合自己的节奏中学习，获得成就感，激发学习兴趣，提升数学教学质量，助力学生在各自的职业发展道路上更好地运用数学知识，实现个人的成长与发展。

中高职数学；个性化需求；分层教学