课程思政视域下九江红色文化融入大学英语教学的实践研究

魏薇

《文渊(高中版)》 2025年08期

南昌大学科学技术学院

在高等教育内涵式发展与课程思政建设的双重背景下，如何将地方红色文化资源有效融入大学英语教学，成为落实立德树人根本任务、培育文化自信的重要课题。九江红色文化资源作为中国特色社会主义文化的地域性载体，蕴含着革命精神、历史记忆与价值内涵，其融入英语教学不仅有助于破解专业知识与思政教育“两张皮”的难题，更能通过沉浸式学习场景构建中国话语体系，培育学生家国情怀和使命担当。本文以课程思政为视域，系统探讨九江红色文化资源融入大学英语教学的时代价值与实践路径。研究以九江市某所本科高校“三位一体”融入模式为例，验证了地区红色文化资源在提升语言能力、培育家国情怀方面的双重效能。同时，针对资源转化、教师素养、学生参与等现实挑战，提出构建政产学研协同机制、深化教师思政培训、创新媒介传播方式等对策。

课程思政；九江红色文化；大学英语教学；融入路径；文化自信；价值引领