劳动教育促进中小学生积极心理品质养成的策略

高吉存

《文渊(中学版)》 2025年08期

湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇初级中学

劳动教育作为“五育”培养目标的重要组成部分之一，与其他四育相辅相成，共同为中小学生的全面发展提供助力。它旨在培养中小学生劳动思想与劳动意识、提高劳动认知与劳动实践能力，从而使学生能够成长为尊重劳动、热爱劳动的人。随着教育改革的不断深入，心理健康教育在素质教育阶段的地位愈加突出，在劳动教育中融入心理健康教育内容，已经成为当前教师关注的重点，本文便立足于当前劳动教育实践，对劳动教育促进中小学生积极心理品质养成的策略进行探究分析。

劳动教育；中小学生；积极心理品质；养成策略