“双新”背景下初中美术单元课程问题链设计研究

刘深楠

《文渊(中学版)》 2025年08期

大连市第二十八中学

在“新课程、新教材”（简称“双新”）背景下，初中美术教学面临核心素养培养的新挑战。本文依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，提出以“大观念—基本问题—关键问题—小问题”四级递进的问题链设计为突破口，构建单元课程问题体系。以人美版七年级下册《民艺蕴情》单元中《多样的民间美术》为例，通过理论建构、案例分析与实证研究，验证该设计对促进学生深度学习、发展核心素养的有效性，为“双新”背景下的美术单元课程教学提供可复制的操作范式。

双新背景；初中美术；单元课程；问题链设计