“欢乐课堂五部曲”教学模式应用下初中学生“历史解释”素养提升的研究与实践——以《原始农耕生活》为例

周宇

《文渊(中学版)》 2025年08期

广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校

新时代中学教师要以新型综合的教育教学观点为先导，以《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求为教改依据，以提升课堂教学实效为重点，紧扣时代与生活，启迪中学生的创新思维，落实立德树人的根本要求。“欢乐课堂五部曲”教学模式，是以学生为主体、教师为指导的有效课堂教学模式。将“欢乐课堂五部曲”的“导—探—疑—悟—评”五个步骤应用到初中历史课堂的教学实践中，能够提升初中学生的“历史解释”学科素养，为新课程改革的具体实践作出有益的探索，丰富学生“历史解释”学科素养的提升在不同教学模式下的研究。

欢乐课堂五部曲；初中历史；历史解释素养