小学语文“快乐读书吧”整本书阅读的指导策略

刘佳

《文渊(小学版)》 2025年07期

喀什市第二十六小学

随着语文课程改革的不断推进，“快乐读书吧”作为统编小学语文教材中的重要阅读板块，承担着提升学生阅读素养、拓展文学视野、培育核心价值观的重要任务。本文以部编版小学五年级“快乐读书吧”板块“读古典名著，品百味人生”为切入点，围绕整本书阅读教学实践，提出了“前期引导、过程指导、情感共鸣、后期延伸”四个具体策略，旨在通过教学案例细化教学路径，帮助学生逐步实现从浅层阅读到深度理解的转变。研究表明，科学的教学设计和多元文化视角的融合，有助于提升整本书阅读的实效性和育人价值。

整本书阅读；快乐读书吧；小学语文；四大名著；教学策略