“双减”政策与人教版教材的协同创新：小学数学作业靶向设计模型构建

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“双减”政策与人教版教材的协同创新：小学数学作业靶向设计模型构建

作者：
梁珊珊

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
柳州市河东小学

摘要：
立足“信息推动型精准教育”的概念构架，将人工智能评估架构与教育应用紧密整合，构建以学习活动行为数据为基础的决策系统。依托习题反馈系统的学情分析系统，通过多维数据分析识别学习者理解薄弱环节，在此过程中重构分级习题架构，体系整合领域关键思想培养方案。这种基于变化检测的精准调控架构，不仅能启发学生自我驱动探究认知，更有助于优化其代数学理解架构，构建教与学的动态均衡。最终通过教育评一体化的实行方案，真正达成学业压力系统化消减与教学成效阶梯式改善的两个目的。

关键词：
数学教学；精准设计；作业设计；靶向治疗

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[1] 梁珊珊.“双减”政策与人教版教材的协同创新：小学数学作业靶向设计模型构建[J].文渊(小学版),2025(07),.

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