“教学评”一致性视角下小学语文作文教学的研究

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“教学评”一致性视角下小学语文作文教学的研究

作者：
余萍

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
湖北省十堰市茅箭区火车站小学

摘要：
本文从“教学评”一致性视角出发，探讨了小学语文作文教学的现状问题及优化策略。文章首先阐述了“教学评”一致性的内涵特点，指出其注重教学目标、过程与评价的统一，强调以学生发展为本。接着分析了当前小学语文作文教学存在的目标定位不清、脱离学情、方法单一、评价片面等问题。最后提出了目标引领、生活导向、方法多元、过程评价、反思优化等五个方面的改进策略。

关键词：
“教学评”一致性；小学语文；作文教学

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[1] 余萍.“教学评”一致性视角下小学语文作文教学的研究[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

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