小学语文阅读教学中“教-学-评”一体化实施策略

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小学语文阅读教学中“教-学-评”一体化实施策略

作者：
李菊

出处：

《文渊(小学版)》 2025年07期

单位：
贵港市港北区大圩镇中心小学

摘要：
随着当前教育改革的推进，小学语文课堂正面临前所未有的挑战和机遇。为了响应《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,语文课堂需要渗透“教-学-评”一体化的理念,为学生将知识转化为能力提供充分的平台。本文将深入剖析“教—学—评”一体化在小学语文阅读教学课堂中的实施策略,以其不断优化学生的语文学习方法,提高学生的语文学习效果。

关键词：
小学语文；阅读教学；“教—学—评”一体化；教学策略

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[1] 李菊.小学语文阅读教学中“教-学-评”一体化实施策略[J].文渊(小学版),2025(07),.

参考文献

[1] 崔允漷，夏雪梅 .“教 - 学 - 评一致性”：意义与含义 [J]. 中小学管理，2013（01）：4-6．[2] 傅茂林 . 小学语文阅读教学中“教学评”一体化实施策略——以课文《夜间飞行的秘密》为例 [J]. 华夏教师 ,2023(31):74-76.
[3] 吴冬凤 . 基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略研究 [J]. 中学生作文指导 ,2022(21):54-57.
[4] 钟淑芳 . 探究小学语文“教学评一体化”教学应用策略 [J]. 课外语文 ,2018(18):60.