人工智能技术引入中小学道德与法治课堂教学的策略分析

朱力 钟彦峰

《文渊(中学版)》 2025年07期

江西省赣州市牡丹亭路小学

在教育数字化转型背景下，人工智能技术为中小学道德与法治课程改革提供了新路径。本研究基于建构主义学习理论和教育传播学理论，以试点学校实践为基础，从教学方式改革、评价体系优化、资源平台搭建和教师队伍建设四个维度，系统分析人工智能技术赋能道德与法治课程的实施策略。研究发现，通过智能交互系统、大数据分析、虚拟仿真平台等技术应用，能够有效提升课程的吸引力、针对性和实效性，推动思政教育模式创新。

人工智能；道德与法治；教学策略；数字思政；教育评价