“双减”背景下的初中道德与法治跨学科主题作业设计与实施

刘双倩

《文渊(中学版)》 2025年07期

云南省保山市龙陵县平达初级中学

在“双减”政策的背景下，初中道德与法治学科的教学模式需要调整，这一改变被认为能推动学生综合素养和实践能力的发展，“跨学科主题作业”属于新型作业形式之一，在学科整合方面的成效引人注目，可以让学生于真实情境里进行更加深入的学习，本次研究以“双减”为切入点聚焦于道德与法治课程中的作业改良问题，同时对跨学科主题作业所承载的价值内容加以探析，也对涉及设计规范，实施路径及实例分析等内容进行了探讨和研究。研究表明合理设计的跨学科主题作业能够提升学生的学习兴趣，问题解决能力也在增强，同时也让法治意识与社会责任感有所提高，通过对案例加以分析，该研究验证了此类作业在发展学生核心素养方面的正向作用，顺便提及了一些改进的方向，例如作业内容必须更加靠近实际，需要更加合适的学科交叉融合方式，以及采用更加多样的评价手段等，这些都旨在为初中道德与法治课程的作业改革提供实践依据。

“双减”政策；跨学科主题作业；道德与法治；作业设计；实践策略