跨学科项目化推进整本书阅读的教学设计与实施——以《红星照耀中国》为例

梁忻

《文渊(中学版)》 2025年07期

广州市第四中学

在新时代背景下，基础教育被赋予了全面发展素质教育、提高教育质量的新使命。本文以《红星照耀中国》为例，探索跨学科项目化教学在整本书阅读中的实践应用。通过融合语文、历史知识，构建真实的学习情境，引导学生深度阅读。实践表明，跨学科项目化教学能提升学生的学习兴趣，促进深度学习和批判性思维的发展，响应新课标要求。

跨学科；项目化；整本书阅读；核心素养