新课程背景下初中数学教学中学生反思能力的培养路径探析

黄玮

《文渊(中学版)》 2025年07期

浙江省宁波市镇海区庄市（逸夫）学校

在新课程改革的背景下，义务教育阶段的数学课程要求培养学生的核心素养能力，促进综合能力发展，而反思能力是促进学生思维发展的重要内容，但在日常教学中，教师容易更关注学生逻辑思维能力、创新思维、发散性思维等方面的发展，对于学生自我反思的培育较少。确实反思能力的培育在实践过程中更具挑战性，操作性的要求也更高，但反思能力能够给学生提供新的思考方向，能促进学生思维的全面发展，健全学生的知识体系，清晰学生的自我认识，是当前数学教学过程中不可忽视的一重要教育教学要求。

新课程背景；初中数学；反思培养