ChatGPT辅助中学地理跨学科教学的实践探索——以“北大荒”区域地理教学为例

赵育禾 苗雪菲 顾成林通讯作者

《文渊(中学版)》 2025年07期

佳木斯大学 理学院

本文依托中国东北地区北大荒区域地理，以ChatGPT为辅助工具，构建虚拟“跨学科教师”角色，将地理课程与历史、生物、经济等学科融合进行教学设计。通过分组教学，引导学生在“人机互动”和小组合作中开展自主探究和知识迁移，旨在帮助学生构建人地协调观、增强区域认知、提高地理实践能力，促进知识的多角度理解与整合，探讨地理跨学科教学的新路径。

ChatGPT辅助教学；跨学科教学；北大荒