“教学评”一体化背景下初中地理教学策略探究

张丁川

《文渊(中学版)》 2025年07期

济南市槐荫区实验学校

在初中地理教育中，整合教学、学习与评价以形成协同效应，是提升教学质量的关键路径。通过聚焦核心素养的培养目标，构建教学评一体化框架，可以强化课堂育人功能，促进学生全面发展。该框架强调教学活动与评价体系的一致性，确保学习目标的达成与评价内容的契合，以此支持减负增效的教学改革方向。基于系统反馈和持续改进的原则，旨在优化地理教学过程，为学生的深度学习奠定坚实基础。

“教学评”一体化；初中地理；优化路径