基于核心素养的初中美术大单元教学设计与实践研究

宋雪

《文渊(中学版)》 2025年06期

海城市王石镇初级中学

在素质教育与学科核心素养导向的教育改革背景下，初中美术教学需突破传统单课教学模式，构建以核心素养培养为目标的大单元教学体系。本文系统梳理美术视野下初中生应具备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养，明确大单元教学设计的整体性、关联性、递进性、情境性与开放性原则，并提出主题统整、任务驱动、跨学科融合、分层递进、多元评价及数字化赋能六大实践策略。通过具体课例分析，为初中美术教学变革提供理论支撑与实践参考。

初中美术；核心素养；大单元教学