课程思政视角下西藏高中化学教学的实践策略建构

马文见1　刘伟伟2

《文渊(中学版)》 2025年06期

1.林芝市广东实验中学;2.林芝市第二高级中学

在新时代教育改革背景下，将课程思政理念融入西藏高中化学教学，不仅是落实立德树人根本任务的必然要求，也是促进学生全面发展的重要途径。文章立足西藏地区特殊的地理文化环境，围绕教材内容挖掘与重构、教学设计融合、民族团结情境建构及思政导向评价等方面，探究高中化学课程思政的实践路径。通过系统分析与实践指引，旨在为西藏高中化学教学提供可行性策略，推动学科育人与价值引领的深度融合，助力培养具有科学精神、家国情怀与社会责任感的新时代青年。

课程思政；西藏高中化学；实践路径