核心素养导向下初中道德与法治学科思政育人的实践研究

肖文玉

《文渊(中学版)》 2025年06期

江西省赣州市第五中学

随着社会的飞速发展以及变革，教育也在不断地进行改革与创新。道德与法治这一学科作为初中教育体系中培养学生形成正确价值观念以及社会责任感的重要学科，在思政育人这一方面发挥着独特的作用与价值。核心素养主要强调学生在知识、能力、态度和价值观等多个方面的全面发展，而这为初中道德与法治教学的实施提供新的方向指引，如何将核心素养有机融入道德与法治课堂教学中，以此来实现思政育人的深度以及广度是教师教学实施过程中亟待解决的问题。本文将聚焦于核心素养导向下道德与法治学科思政育人的目标，深入剖析其理论逻辑以及实践路径，旨在为教师教学提供理论参考以及实践范式，助力道德与法治学科更好地实现思政育人的目标。

初中道德与法治；核心素养；思政育人；理论逻辑；实践路径