基于ADDIE模型的初中化学课程思政教学研究——以“保护水资源”为例

陈剑 饶通德通讯作者

《文渊(中学版)》 2025年06期

重庆三峡学院

在“双减”政策和2022版义务教育化学课程标准对化学教学的新要求背景下，初中化学教学在关注知识传授的同时需融合课程思政，以培养学生的社会责任感和科学探究态度。本文以“保护水资源”课题为例，基于ADDIE模型（分析、设计、开发、实施、评价）探索课程思政教学方案。经深入研究表明，ADDIE模型具有有效优化教学流程的作用，能够将化学知识与环境保护意识进行有机结合，正确引导学生的化学学科核心素养发展。

ADDIE模型；课程思政；初中化学；保护水资源