教育家精神视域下通过构建“N+1”模式提升家庭教育水平的实践研究

田震

《文渊(中学版)》 2025年06期

泗水县洙泗初级中学

本文聚焦家庭教育中的教育家精神，阐述其多方面意义。它促使家庭教育标准化、专业化，打破传统功利化、经验式教育弊端，强调科学育人、平等对话与本土实践。同时，提出构建“N+1”模式提升家庭教育水平的策略，包括开发“教育家精神+”主题课程，设计分层分类课程体系；开展家庭教育进社区活动，解决实际问题；推行“问题+方法+经验”模式，重构家校对话机制；设计教育家精神观察量表，从问题反馈转向成长诊断；建立以学生成长档案为载体的动态评估系统，实现全过程跟踪与个性化指导，促进学生全面发展。

教育家精神；“N+1”模式；家庭教育